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为促进学校单元整体教学的发展，促进教师专业成长，4月份，成都市郫都区三道堰学校陆续派了部分教师代表(语文组：邹汉强、张倩、胡雨老师；数学组：彭春艳、张莎、田浸入老师)到重庆两江新区星湖学校参加“新学力·2023小学单元整体教学主题峰会”，为期三天的峰会，让老师们收获满满。同时以“走出去，引进来”的方式为三道堰学校教师带来了满满干货。

首先是语文组教师代表张倩老师进行分享。峰会以专家授课和专家评课的方式，从不同的角度，不同的思维方式，通过不同的课堂为老师们呈现了“如何以单元为整体的新的教学方式，如何把课堂还给学生”。专家的课堂，让老师们知道，语文不仅可以单元教学，还可以整合其他学科，通过戏曲表演、现场录视频等多种方式进行教学。由于时间关系，张倩老师仅挑选3个印象最深的课堂进行分享。

专家的课堂，有情景任务驱动型，有单元整合型，有语言能力的运用型，有跨学科综合型，还有指向学生真实需求型、拓展型……不管是哪一种课堂，唯一的宗旨就是把课堂还给学生，以活动为主，以学生为中心，让学生成为真正的学习主体。传统的教学模式正在悄然地发生变化，这是老师们必须要面对和迎接的挑战。学习中，老师们用心记录了一些精彩的教学瞬间。

最后是数学组教师代表田浸入老师进行分享。随着新课改的不断深入，素质教育的不断普及，在小学数学教学过程中，教师越来越注重培养学生的综合能力与核心素养，现下，老师们还对传统单一的教学模式做出了适当改变，并结合单元整体教学模式，使学生真正成为课堂的主人，给学生在学习维度中提供了更多空间。

通过此次“新学力·2023小学单元整体教学主题峰会”的学习，老师们获益匪浅，分别写下了学习体会。

在高效课堂研究与教学实践中，老师们一直在思考，如何打破一课一学的缓慢进程，让相对零散的知识学习变得更加系统，帮助学生建立完整的知识体系；如何使学生在获得知识的同时，全面提高学生的综合素养；如何使知识得以快速盘活，提高学生驾驭知识的能力；如何使学生在学习中获得“举一反三”的本领，使学生的学习延伸到更大的宽度、深度、广度；如何引领教师从学科走向课程，全面落实课程目标。对这些问题的思考，让老师们认识到一点：从课程的角度，对教学内容加以全面整合，实施单元整体教学，提高教学整体效益。（翁玉华）